Entrevista a Mar y Esther de UTEM

Entrevista a Mar y Esther de UTEM

No sabría encontrar las palabras adecuadas para transmitir lo que siento delante de Mar y de Esther. Las miro y las vuelvo a mirar, sonríen. En mi interior resuenan, a golpe de timbal, dos sonatas de alguien, que en este momento no recuerdo quien las compuso, pero si escribo el nombre seguro que todo el mundo las conoce. Una se llama mi gran admiración y la otra se llama mi solemne reconocimiento.

Un pequeño quiebro, con inclinación del torso haciendo una reverencia adecuada y solemne, tal como ellas se merecen. Diez años no se cumplen todos los días. Diez años desde el nacimiento de un proyecto, UTEM, que con desparpajo y altanería se abrió camino en unos tiempos no demasiado fáciles.

Aquellas niñas, enamoradas de la música, estudiantes de la vida y con los recursos propios de la juventud comenzaron una singladura que, hoy en día, puede servir de ejemplo en las más prestigiosas escuelas de negocios de todo el territorio.

Si la humildad y la sencillez encarnaran en algún momento, tengo la seguridad, que su parecido con Mar y con Esther sería espectacular, quizá hablaríamos de una auténtica simbiosis…

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Y para celebrar su décimo aniversario no se les ocurre otra cosa que producir un musical con todos los niños de las escuela y rodearse de los mejores profesionales para que ellas puedan cumplir el sueño que tuvieron una mañana de Julio de 2014… Invisibles, los niños de tiempo es el resultado del atrevimiento y de la irreverencia de planteamientos a una sociedad que enferma en sus valores fundamentales, según Mar y Esther se solucionarían cantando.

Todo empezó pintando, todas las ideas nos surgen pintando. En verano cerramos la escuela, nos ponemos ropa de faena y pintamos toda la escuela y mientras pintamos empezamos a darle vueltas a nuestra creatividad y surgen preguntas del tipo ¿… Y por qué noooooo?… pues claro que sí. A partir del momento en que tenemos claro lo que queremos, hablamos con Luis Serrano, un gran amigo nuestro y se dejó liar ( jajajajaja… me rio porque es super graciosa la cara de Esther)

No vamos a desvelar nada de la obra Invisibles, los niños del tiempo, porque hay que ir a verla los próximos días 28 y 29 de mayo en el Espai La Rambleta, pero sí podemos decir que el músculo de la obra son todos los niños de l´Escola de música UTEM, con los padres de los niños más pequeños incluidos y esto es lo que hace grandes a las personas, dejar el protagonismo a otros para que estos hablen por ellas. De hecho, el libreto está realizado adrede y a la medida de las edades y de la cantidad de alumnos que tenemos, que van desde los más pequeñitos que tienen un añito hasta los más mayores que tienen quince y la única condición que pusimos a la escritora fue que salieran todos, porque es una celebración de todos.

En un mundo tan competitivo, donde se busca destacar por encima del otro y de la manera que sea, Mar y Esther comienzan un proyecto haciendo protagonistas de su sueño a otros, a sus alumnos, a aquellos que comparten su tarea día a día y para mi eso es de una humildad y de una generosidad de todavía le da mucho más valor a la obra Invisibles.La vida tiene que ser de esta manera, la escuela UTEM  ha nacido así. UTEM son todos y cada uno de los niños que forman esta escuela y nosotras dos somos las que estamos organizando, pero contamos con todos.

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Mar nos recuerda que uno de los principios de Willems, el autor del método de enseñanza que se aplica en la escuela de música, es que la música es para todos, todo el mundo tiene que tener acceso a la música, tenga cualidades o no las tenga y es un principio que siempre estará presente en nuestra vida y en nuestra escuela, la música es para todos y así lo hemos hecho nosotras. Una celebración de todos.

Ciertamente, estar con Mar y con Esther no es como ver el telediario, o leer los periódicos, donde encontramos seres humanos mintiendo, engañando, compitiendo… sino que es como encontrar aquello que todos deseamos, un lugar de paz, donde suena la música, con niños y padres que pululan alrededor con una sonrisa en la cara y donde se enseña desde la afectividad y el cariño hacia la música y hacia las personas. ¡Ojalá! Y esto sirviera para poner un granito de arena en la educación de todos estos niños, que son nuestro futuro. No nos olvidemos que lo importante de la educación es la vivencia, el ejemplo vivido. La vida se trata de vivirla y nosotras intentamos que a través de la música, que es un lenguaje, todo sea vivido y experimentado, sin papeles, sin grandes teorías, sin grandes elucubraciones intelectuales, que por supuesto llegarán, pero en un principio el elemento vital es la vivencia de cualquier elemento musical, ese es el principio fundamental y si tú no lo vives, no puedes expresarlo.

Quizá lo que nos distingue a nosotras es la ilusión y las ganas que le ponemos a lo que hacemos, creemos absolutamente en lo que estamos haciendo, apostamos por ello con todo lo que tenemos y lo aderezamos con un poco de locura, bueno…, locura ¡bastante!

No vamos a negar que existen momento de desfallecer y nos preguntamos ¿qué estamos haciendo aquí?… ¿cómo nos hemos metido en todo esto?, pero, nos pasa a las dos, que el cóctel niños-música es como una droga para nosotras.

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Tengo que reconocer que no había contemplado la locura que es necesaria para poder embarcarse, hace diez años en un proyecto como UTEM, o ahora para celebrarlo, en una producción, que muchos profesionales no serían capaces de plantear, como es Invisibles, los niños del tiempo. Es cierto, el grado de locura lo estamos aportando nosotras en cantidades industriales pero desde que abrimos la puerta hace diez años, sino hubiéramos estado un poco locas, esto no hubiera salido, principalmente porque es muy arriesgado. Hoy en día, lanzarte a una aventura de montar una escuela es asumir grandes riesgos y nosotras nos dimos cuenta al día siguiente de abrir la persiana en el lio en el que nos habíamos metido, y sí, podemos decir que nos ha ido bien, pero  detrás de toda la fachada hay multitud de horas, esfuerzo, trabajo, sufrimiento, sueños… un no parar. Si tuviéramos que definir cómo hemos superado la envergadura de este proyecto sería que nos lo pasamos muy bien, UTEM es como nuestro tercer hijo, es muchísimo trabajo… pero ¡Nos encanta!

Nosotras nos conocemos desde que teníamos 12 años y cuando quedamos a hablar de Invisibles, o de la escuela o de lo que sea, es estar siempre pasándonoslo bien, como estar de vacaciones todos los días. Nos encanta nuestro trabajo.

Y de eso puedo dar fe, hace un momento estábamos en la puerta de UTEM con los niños de la escuela, que se estaban rebozando en el suelo como croquetas, llenos de chocolate por todas partes y Mar y Esther eran dos más de ellos. Y el día que no sea así, que no disfrutemos de lo que estamos haciendo, nos tendremos que plantear hacer otra cosa. Los niños son sagrados, no podemos entorpecer la educación de ninguno haciendo cosas sin disfrutar. La educación de los niños es algo muy, muy grande y hay que tener mucho respeto por ello. Nosotras nos consideramos sus guías en estos momentos y eso es necesario que sea respetuoso con cada uno.

Qué difícil me resulta encontrar personas que sientan y piensen de esta manera. Ellas mismas definen la educación que se ofrece en la escuela, y lo hemos tomado de su página web, como afectividad, noble arte, profesión de amor… y es lo que sentimos y es lo que nos emociona a nosotras. Tu ves la cara de un niño cantando y no tienes que explicar más.

Silencio prolongado………..

No hay nada más que explicar. Está todo ahí.

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Una escuela ideada y creada por mujeres, dirigida por mujeres y ocupadas de la educación de la sociedad. A mi esto me suena a cuento ancestral, donde las sacerdotisas o las magas de la tribu tenían el poder y la responsabilidad de la educación de todos y además de la sabiduría y el conocimiento. Lo tendremos en cuenta, pero lo que sí sabemos es que todos los que se acercan a UTEM tienen una sensibilidad especial. Es cierto que muchos son músicos, pero otros muchos no lo son y reaccionan de igual manera ante las artes y la música en particular.

A nosotras nos sucede, casi cada día, que cuando hablamos con algunos padres, tenemos que tomar apuntes, porque son verdaderas clases magistrales donde aprendemos la mayor parte de lo que nosotras sabemos. Nos miramos y nos decimos, teníamos que haber sacado la libreta, porque tenemos cada conversación que nos deja flipadas. Hay padres que da gusto escucharles porque aprendes mucho con ellos. Todo ello es la clave para que los nanos estén a gusto y que todo fluya. Es una vivencia y nuestras clases de música en familia son como la piedra angular de la escuela. A la escuela viene mucha gente para poder tener una vivencia, y muchos son músicos, psicólogos, maestros, pero por encima de todos, son personas que quieren compartir con sus hijos la educación a través de la música. Esta no es una escuela donde tu llegas, dejas al niño y te vas. Es es una escuela en la que entras con tu hijo y participas activamente y cantas con él. Nosotras únicamente les damos las herramientas, los recursos para que la música esté más presente en sus casas, si cabe, y de esta manera disfrutan en casa. Es fundamental que los niños vivan la música desde la primerísima infancia, de hecho hay personas embarazadas que nos dicen ¡cuándo podemos empezar!…

Esto está muy presente en la obra Invisibles, los niños del tiempo porque al escenario van a salir niños de 0 a 3 años con sus padres. Esto sí es un punto mágico y peculiar porque va a ser una vivencia en escena de la historia y tienen su presencia al principio y al final de la obra.

Después de estar ya un rato hablando con Esther y con Mar, tengo la necesidad de saber qué se aprende en estos diez años de disfrutar haciendo aquello que más te gusta y teniendo éxito en ello. Lo que transmite un niño cantando es inexplicable…..

Otra vez… silencio

Una persona se desarrolla con la música porque es una manera de conectarse… ¿con qué?, no lo sé. Es una manera de estar equilibrado, por lo menos,  Mar, es lo que nos explica que le sucede. Cualquiera de las facetas musicales, la compositiva, la interpretativa… te conecta. La música te permite abarcar muchas áreas porque no sólo es músico el que toca un instrumento sino el que crea la música, el que la interpreta… nos conecta a todos y nos equilibra interiormente. Es una forma de expresión de nuestro yo, cuando un niño está cantando o tocando un instrumento, tú estás ahí. Esther nos apunta que cuando los escucho cantar no puedo evitar sentir la emoción, mi cuerpo reacciona con la piel de gallina,… son momentos de magia y esas emociones que siento no las encuentro de otra manera que no sea con la música.

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Creo que esto se debería promover y comentar cada día en los telediarios y ocupar portadas de los periódicos invitando a cantar y conectar con la música de cada uno.

Invisibles, los niños del tiempo se va a representar en el Espai La Rambleta en 4 sesiones los días 28 y 29 de Mayo, y seguimos pensando que son pocas para la cantidad de gente que va a querer acudir. Esta muy bien porque los intérpretes son niños y están divididos por funciones. Pero ¡Ojalá! Invisibles tenga un recorrido mayor que la celebración de los diez años de UTEM, porque el esfuerzo está siendo máximo y ¡Ya nos gustaría!!!!!

Queremos destacar el equipo de profesionales que están haciendo posible Invisibles, Pep Ricart como director de escena, Begoña Tena como escritora del libreto, Luis Serrano como compositor de toda la obra, Cristina Fernández como coreógrafa y Manolo Maestro como el personaje de el industrial… Es algo que nosotras nos lo preguntamos, no entendemos cómo hemos conseguido este quipo, cómo hemos tenido la grandísima suerte de tenerlos a todos aquí, para la escuela es un regalo, pero para nosotras en un súper regalazo. Los niños están aprendiendo, pero para nosotras es un Universidad constante y rodearnos de ellos para nosotras es un lujo que no podíamos ni imaginar.

Esto me emociona de tal manera que me quedaría a vivir en este instante de tiempo para siempre. Me emociona ver la humildad de dos seres humanos que están cambiando el curso del mundo educando a seres humanos de manera integral, desde el cariño, el amor, el disfrute y el pasarlo bien… que aportarán en un futuro grandes ideas y acciones a la sociedad, … que alucinan porque tienen los mejores profesionales a su lado en un proyecto espectacular y tengo que reconocer que la vida premia y agradece a quien se lo merece y Esther y Mar se merecen tener estas personas a su lado y cumplir este sueño, que como ellas dicen es de todos.

Este décimo aniversario va a ser recordado por mucho y muchos años, de eso estamos seguras.

Queremos decir que esto también es posible gracias a los padres, hacen un esfuerzo increíble, tienen unas agendas de ensayos que ni los mejores profesionales y llegan a todo porque en sus vidas han priorizado la enseñanza de sus hijos y la música. Sin las familias que tenemos alrededor de los niños no podríamos habernos planteado, jamás, hacer un proyecto de este tipo. Es lo que más agradecemos, cada propuesta, cada idea siempre es bien aceptada, sea la que sea, aunque sean locuras, pero siempre están ahí al pie del cañón. Sin el respaldo de los padres es imposible hacer invisibles. Hacen un esfuerzo grande, grande.

Estaría toda la tarde hablando con Mar y con Esther, pero tienen niños esperándolas ahí afuera, aunque no me gustaría irme sin hacer una reflexión después de hablar de todo lo que hemos comentado. La pregunta sería ¿Cómo podemos despertar a tantos y tantos seres humanos que viven de espaldas a la música, de espaldas a la educación de sus hijos e incluso, de espaldas al sol que sale cada mañana?

Cantar.

Cantar desde la infancia.

Mucha gente no sería de la misma manera si hubiera cantado, si hubiera podido compartir en una coral o en una orquesta la música. El que comparte música con el otro se reconoce a si mismo y reconoce al otro. Ahí está un poco la clave.

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Pep me decía el otro día que todos llevamos dentro la música desde que descubrimos el latir del corazón de la madre cuando estamos en su vientre, ese un dos, ese tic tac… y siento que en esta escuela se mueve el corazón con ese tic tac de los diez años que estáis vosotras aquí haciendo esta maravilloso trabajo. Gracias infinitas.

Añadiendo alguna cosa más…

Mar y Esther quieren agradecer a los niños el trabajo tan espectacular que están haciendo, son los verdaderos protagonistas y están respondiendo de una manera, para lo pequeños que son algunos, envidiable. El niño más mayor tiene quince años pero la mayoría tienen entre cuatro y seis años. Sacarlos a escena con esas edades es impresionante… porque ¡es la música! Se oye el primer acorde y ya están funcionando…

También queremos añadir que en diez años han pasado muchos niños por la escuela y que podríamos visualizar a casi cada uno de ellos, porque de todos hemos aprendido, de todas las familias que han pisado UTEM y a todos les tenemos que agradecer que UTEM siga abierto. Desde el primer día que abrimos con 18 alumnos hasta hoy que tenemos 180 alumnos, no hemos desfallecido y estamos agradecidas hasta el infinito y vamos a seguir trabajando para hacer las cosas todavía mejor. Somos felices viendo nuestros objetivos realizados y a las familias contentas.

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Por eso cada año, cuando cierra la escuela y nos ponemos a pintar, reflexionamos y decimos ¡Pero cómo mola esto!¡Es que mola……!

Baúl de Fotos tendremos que venir a pintar con Mar y con Esther cuando cierren la escuela en verano, a ver si podemos hacer un trabajo algo parecido a ellas.

Carrera de la Mujer 2016

Carrera de la Mujer 2016

El pasado domingo se celebró la Carrera de la Mujer Central Lechera Asturiana de Valencia, organizada por Sport Life – Motorpress Ibérica con la colaboración del Ayuntamiento de Valencia. Hubo una participación masiva de 14.000 mujeres, 2.000 más que el año anterior.

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Con un recorrido de 7,4km comenzando en la Avenida del Puerto y finalizando en el Passeig de Neptú de la playa de la Malvarrosa.

 

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Pudimos disfrutar de la gran fiesta deportiva femenina, logrando el objetivo de seguir concienciando a la sociedad de la importancia de la prevención para luchar contra el cáncer de mama y para promover hábitos de vida saludables entre la población femenina.

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Al finalizar la carrera disfrutamos del gran festival de aeróbic dirigido por la FEDA donde participaron un gran número de corredoras.

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En lo deportivo, la victoria fue para la valenciana Isabel Checa, que cruzó la meta en 26:48 y aventajó en casi 4 minutos a Carmen Amaro, segunda clasificada. María José López fue la tercera chica en meta.

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Natacha López, ganadora de la pasada edición y que está recuperándose de un cáncer, terminó en séptima posición.

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¡Enhorabuena a todas! Fue un placer compartir con vosotras esta carrera tan especial. ¡Nos vemos el año que viene!

Carrera de la mujer Valencia. 17 de abril 2016

Carrera de la mujer Valencia. 17 de abril 2016

Esta mañana se ha celebrado en los locales de la Fundación Deportiva Municipal de la Pechina la presentación de la Carrera de la mujer que se celebrará este próximo domingo por las calles de Valencia con final en la playa de La Malvarrosa.

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El viernes y sábado en Feria Valencia, pabellón 1, estará la feria Sport Woman donde se podrá recoger el dorsal y participar en distintas actividades y talleres organizadas para todas las corredoras y acompañantes que lo deseen.

La participación en esta ocasión será de 14.000 corredoras y contribuirán a la lucha contra el cáncer de mama que desarrolla la AECC.

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Esta carrera es la primera de las 8 que se van a disputar por el territorio nacional y esta mañana han estado presentando la carrera José Vte. Berlanga, director gerente de la Fundación Deportiva Municipal, José Luis Sahagun, representante de Sportlife y organizador de la prueba, Hellena Alloza, gerente de la AECC de Valencia e Isabel Lozano concejala de igualdad del Ayuntamiento de Valencia.

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Posteriormente ha participado Natacha López, ganadora de la edición anterior, que sigue un proceso en la lucha contra el cáncer y que ha asegurado que “gracias al deporte he conseguido que la enfermedad pasara a segundo plano”.

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Desde todos los estamentos se ha animado a la participación y a que toda la ciudad se vuelque con un evento deportivo de estas dimensiones e importancia.

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Nosotros estaremos allí para reflejar todo lo que suceda el domingo por la mañana en la playa de La Malvarrosa. Os esperamos!!!!

Entrevista a Cristina Fernández Pintado

Entrevista a Cristina Fernández Pintado

«Lo que yo estoy aprendiendo es el tiempo. El tiempo en los niños es distinto al de los adultos y al final lo que aprendes es el entendimiento, el entendimiento de los tiempos de cada uno, que al final, lo aplicas en tu vida, en tus relaciones… Tú quieres que hagan las cosas ¡ya!, pero te das cuenta que el tiempo de cada uno es el de cada uno, eso los niños te lo enseñan. Su tiempo de concentración es el que es y hay que aprovecharlo, y cuando ya no pueden más hay que entenderlo igual que ellos se esfuerzan en entender los tiempos de los adultos.»

Cristina Fernández Pintado es actriz, bailarina y coreógrafa. Ha desarrollado una carrera exitosa a lo largo de los años, apareciendo en distintas obras de teatro, series de televisión y numerosos cortometrajes dentro del mundo del cine.

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Es la coreógrafa de la obra Invisibles, los niños del tiempo, que la Escuela de Música Utem está produciendo para celebrar su décimo aniversario y que se representará en Espai Rambleta los próximos días 28 y 29 de Mayo.

Esos grandes ojos marrones se fijan en todo, siguen y persiguen cualquier movimiento que los niños hacen sobre el escenario y con esa voz, que es difícil saber desde dónde la genera, se comunica con ellos desde la profesionalidad que es capaz de moldear las diferentes tareas que tienen que mostrarse en el ensayo y que en su día harán una obra que puede dejar a todos los asistentes impresionados.

Es cierto que nos emociona ver trabajar a Cristina. Mar y Esther observan todos los preparativos para la entrevista y toman su relevo con los niños mayores para que sigan ensayando mientras secuestramos unos minutos a la encargada de los movimientos de las escenas.

Cristina está encantada, además como ella nos dice, estoy haciendo mi trabajo, que es lo mío, me gusta trabajar en este tipo de proyectos. He trabajado anteriormente en otros proyectos de cooperación en África, en proyectos más pequeños, más grandes, pero siento que este proyecto es muy grande. Se ha hecho un gran esfuerzo, no sólo a nivel económico, que también, sino a nivel emocional, a nivel de número de personas… es un proyecto de gran envergadura… mucho más de lo que yo misma pensaba, ¡me llevan loca!

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En el escenario ensayan unos niños haciendo volantines con unos almohadones blancos debajo de sus cabezas para después recostarse sobre ellos. Cristina ríe con esa sonrisa que es capaz de atraer la atención hasta del apuntador… Yo aporto el movimiento, la coreografía, tan necesaria en un musical como este donde se cuida al detalle la dramaturgia, la interpretación, la parte musical e incluso la parte humana y artística.

Viendo a los niños medianos en el escenario me surgen miedos de poder controlar tantísima energía, fuerza, ilusión, ganas… a la vez que emoción de sentir tantas variables moverse libremente en cualquier dirección…¡Esto es una locura! ¡es una locura! Nos comenta Cristina. Me llamó Pep Ricart y me contó por encima lo que era el proyecto, pero hasta que no vine y vi el percal no sabía dónde me estaba metiendo. Primero aluciné con las ganas, con la implicación de Mar y Esther, con la implicación de los padres, por lo que supone mantener unos horarios de ensayos y sacrificarse los fines de semana por sus hijos, por el arte y por creer en lo que están haciendo en esta escuela. Los niños me emocionaron a pesar de que es mucho trabajo… ¡Lo mismo que de emoción, de trabajo!

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Sin embargo, no encontramos una producción en Valencia que mueva a casi 100 niños en el escenario y donde tanto el libreto, la composición de la música como la puesta en escena se haya hecho con un equipo de gran experiencia y profesionalidad como este.

Con niños no he trabajado mucho, cuando he hecho algo han sido cosas pequeñas pero no del nivel que encontramos en esta obra. Es de agradecer que alguien haya apostado por un proyecto donde aprendamos todos los que trabajamos en él. Es un regalo para todos los niños que participan, para los padres y para todo el equipo que formamos la producción, especialmente con los críos, que ¡todos alucinamos!

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El hecho de encontrar una escuela como Utem, donde la formación que se da a los niños a nivel musical tiene la base en el método Williems ayuda a hacer este tipo de proyectos tan innovadores, pero cuando realmente entras en contacto con todos los participantes de la escuela, tanto con su dirección como con los niños y los padres, yo que tengo un hijo, ya me intereso en saber cuáles son las condiciones para poder matricularlo en esta escuela.

La magia de todo el trabajo que estamos haciendo es la relación de amistad que se está creando a medida que el proyecto va avanzando. Cuando estás en un proyecto semejante, donde al final son tantas horas, tanto esfuerzo, tantos whatsapps, tantos mails, tantos problemas que surgen, y que se solucionan entre todos, se crea una conexión muy chula.

Cuando veo a estos niños y niñas ensayar y trabajar, oír cómo cantan y qué relación tienen con la música y el respeto y la educación con la que escuchan a Cristina y cómo interpretan sus tareas no puedo dejar de pensar en nuestro sistema educativo, donde son las matemáticas o el conocimiento del medio las asignaturas que más importancia tienen, cuando las enseñanzas artísticas deberían ser asignaturas obligatorias porque son la base de la educación, también la parte de ciencias, pero la enseñanza corporal, la enseñanza artística te pone en contacto con tu parte más humana, te desarrolla como persona, te hace pensar, te hace encontrarte, saber quién eres. El movimiento, la música es mucho más importante de lo que podemos llegar a pensar.

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Llegados a este punto, donde siento cierta indignación por la educación que les estamos dando a nuestros hijos, no puedo, por menos, que increpar a Cristina por la deficiente labor que los protagonistas y profesionales de estas disciplinas están vertiendo en la propia sociedad y a lo cual me contesta con cierto orgullo que …. Nos hemos dejado la piel ¿cómo me dices eso? Estoy en el sindicato de actores y me he subido a los escenarios, en contra de muchos, a leer manifiestos, a defender los derechos de los artistas, los derechos a tener una educación artística porque son los cimientos que forjan a las personas. Lo que ocurre es que no interesa que una sociedad piense, a veces es pegarnos contra una pared ¡pero nos seguiremos pegando! Hasta que nos rompamos la cabeza, a pesar de lo dura que la tenemos. Está claro que ante evidencias como esta solo podemos dar nuestro apoyo incondicional.

Hace unos momentos hemos grabado un pequeño spot para poder promocionar en las redes sociales “Invisibles, los niños del tiempo” y veíamos a Cristina revolotear entre los distintos personajes que intervienen en la obra. Los espectadores que vayan a ver la obra se van a sorprender muy gratamente. La obra en sí reivindica muchas cosas, tiene una parte de denuncia social y está tratado con una profesionalidad exquisita por parte de todos. Los niños han entendido, los primeros, lo que es una producción profesional desde el principio y así aprenden cómo es el mundo al que se van a dedicar cuando acaben su formación. Es una producción que va a llevar al espectador a pasar por muchas emociones. Emociones que están candentes ahora, ya lo entenderán cuando lo vean, pero lo que la sociedad está viviendo en estos momentos se puede ver tratado en la obra de Invisibles. Es como si la obra llegara justo a tiempo, y en absoluto, por casualidad.

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Cuando hemos llegado esta tarde al ensayo hemos visto el resultado de meses de trabajo. La curiosidad, viendo a Cristina dirigir a los actores, nos viene por la eficacia de un equipo de personas, de componente absolutamente valenciano, como la bailarina, actriz y escritora Begoña Tena que comienza con el libreto, el compositor de la música que es Luis Serrano, el director artístico que es Pep Ricart, así como Cristina junto a la dirección de escuela Utem. En ocasiones, es difícil entenderse en trabajos de este tipo, pero se ha reunido un equipo de profesionales donde todos habíamos trabajado con todos, quizá no todos a la vez, pero si todos entre todos lo habíamos hecho en varias ocasiones. Para mí especial es la colaboración con Pep Ricart que, desde bien jovencita estoy trabajando con él, y además de ser un estupendo actor, tiene una sensibilidad especial para dirigir esta obra de teatro-danza. Esto es un ejemplo de que en Valencia tenemos grandísimos profesionales.

No me gustaría quedar impresionado por lo que estamos viendo esta tarde, por la ilusión de Mar y Esther, por la profesionalidad de Cristina o por la emoción de los niños y quizá querríamos averiguar algunos de los valores que pueden sobrevolar en “Invisibles, los niños del tiempo”. Lo que realmente se transmite en la obra es que en ellos, en los niños, está el poder de cambiar el mundo. No para dejarles la responsabilidad sólo a ellos, sino que nosotros, los adultos, tenemos que enseñarles a cambiarlo, potenciarles la seguridad sobre ellos mismos y mostrarles que el mundo puede ser otra cosa diferente a lo que estamos viendo, que detrás de lo gris existen los colores… porque siempre son los mismos que nos enseñan o muestran lo que les interesa a ellos, pero si hemos aprendido a pensar por nosotros mismos sabremos discernir lo que es real, de lo que no es real. Tienen que saber que la palabra imposible no existe y que las limitaciones se las crea uno mismo.

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Y de los personajes que intervienen en la obra seguro que algunos destacan o llevan la voz cantante dentro del libreto y que tendremos que fijarnos cuando estemos viendo la obra. Cristina, que nos oye comentar entre nosotros, parece que tiene la respuesta preparada. Evidentemente, el personaje de Sueña, que es la niña más despierta, es la que se pregunta cosas y es eso lo que nos tendría que pasar a todos, que nos preguntemos las cosas, porque sólo ahí encontraremos respuestas para muchas otras preguntas y entonces,… surgirán más y más preguntas que nos ayudarán a no parar nuestro aprendizaje.

El personaje del Industrial también, porque es como conocer esa parte gris contra la que estamos luchando y preguntarse, de dónde, porqué, siempre hay alguien por encima, siempre aparecen hilos nuevos, que no conocemos, que siguen moviendo otros hilos y otros… sin saber dónde puede acabar la pirámide. Pero todos los personajes tienen algo interesante y lo que me sucede es que cuando ya los conoces y ves a los niños, tan maravillosos, que los interpretan, los haces todos tuyos….

 Es interesante ver cómo en la obra, cualquiera que interviene, tiene asumido su papel hasta unos niveles indescriptibles, pero estamos convencidos que cualquiera podría hacer cualquier papel, quizá como en la vida. Cristina comenta que tiene una amiga que le dice que cuando te pasa algo, malo o bueno, tú has dado los pasos para llegar hasta aquí, sólo tú los has dado. Es cierto que dentro de nosotros están todos los personajes y que podemos desarrollar cualquiera, pero somos nosotros los que elegimos los pasos que damos. Las emociones como la rabia, la alegría, el positivismo, las ganas, la fuerza… depende de las elecciones de tus pasos el que te conviertas en una cosa o en otra, es responsabilidad personal de cada uno…

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Si cada uno que lea esta entrevista es capaz de llegar a una conclusión semejante estamos seguros que este mundo va a cambiar a pasos agigantados. Sería increíble poder salir de esta obra y permitirnos no echar la culpa al empedrado de las cosas que nos suceden, sería genial, al salir del teatro, dejar de criticar o juzgar dónde y en qué lugar está cada uno, incluyéndonos a nosotros. Gracias Cristina por esta reflexión tan importante.

Quizá no es fácil llevar a cabo esta reflexión en cada momento del día, aquí en esta ciudad, a nivel artístico hemos pasado por unos momentos muy duros, y todos los conocemos. Pensar que todo lo que nos sucede nos está enseñando, que todo es un camino de aprendizaje para ir adonde tengo que llegar y que la opción de salvar todos los obstáculos, para poder avanzar, es mucho mejor que pensar en negativo o que todo me pasa a mi. Sino te pasara lo que está sucediendo nunca llegarías a tu destino. Yo siempre soy de esa manera de pensar y cuando me hundo, digo, ¡buenooooooo! Esto es lo que hay y hasta donde me han llevado mis pasos. Si me pongo a pensar en todo lo sucedido, ahora no cambiaría nada, porque cualquier cosa que hubiera cambiado en el pasado haría que quizá no estuviera aquí contigo.

Nos emociona ver disfrutar a la gente del trabajo que hace, sentir la pasión que le pone a las cosas y el cariño con el que transmite sus pasiones. Hoy hemos conocido a una gran persona que ha abierto sus ventanas al mundo sin tener ninguna necesidad de exponerse y eso es de agradecer.

No siempre ha sido disfrutar…. Antes he vivido las cosas con mayor ansia, la necesidad de llegar a, de aprender con no sé quién o con esas figuras importantes para ti…. Y ahora estoy en un proceso de aprender en el ahora, de disfrutar de cada trabajo y no pensar que !este trabajo esta muy bien… pero quiero aquel o aquel otro¡ ¡Quería llegar tan rápido a no sé dónde!

Hay que tener cuidado con la comodidad dentro de tu trabajo, la seguridad. Cuando pasó el cierre de Canal Nou nos tuvimos que reinventar, buscarnos la vida, indagar otros caminos, parecía que se hundía todo. Ahora puedo afirmar que después de este periodo en el que te ves obligado a sacar lo mejor de ti mismo, los proyectos que llegan los disfruto el triple que en esa época y desde luego, estoy mucho mejor que antes. Hay que disfrutar cada ensayo, cada función, cada momento, cada representación y estoy en ese momento… por eso me ves contenta.

 Cuando les toca el turno a los mayores de ensayar vemos un nivelazo en las interpretaciones y una profesionalidad envidiable… Estos niños son el futuro, son maravillosos y tienen muchas ganas, están en una edad complicada, pensaba que iban a tener mucha más vergüenza, pero se han esforzado de una manera admirable. Cuando yo volvía al siguiente ensayo, después de no haber salido las cosas bien en el anterior, me quedaba sorprendida, lo habían ensayado en casa, habían hecho cosas para que saliera mejor en el siguiente ensayo…. Cuando uno quiere… las cosas salen.

No quisiéramos apagar las luces del escenario y marcharnos a casa sin saber esa parte personal que Cristina Fernández Pintado ha aprendido en estos días aquí con los niños, con la obra Invisibles… y desde luego se lo preguntamos y la respuesta quizá la podríamos enmarcar en un lugar privilegiado.

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Son cien niños y niñas y para el número que son tienen una disciplina maravillosa. Pero tienen un tiempo. Lo que yo estoy aprendiendo es el tiempo. Lo veo con mi hijo, pero es distinto cuando estas aquí trabajando, haciendo coreografías, el tiempo en los niños es distinto y al final lo que aprendes es el entendimiento. El entendimiento de los tiempos de cada uno, que al final, lo aplicas a la vida, en las relaciones… Tú quieres que hagan las cosas, ya, pero te das cuenta que el tiempo de cada uno es el de cada uno, y eso los niños te lo enseñan. Su tiempo de concentración es el que es y hay que aprovecharlo, y cuando ya no pueden más hay que entenderlo igual que ellos se esfuerzan en entender los tiempos de los adultos. He tenido que generarme un laberinto de gestión para enseñarles lo que yo necesitaba en ese tiempo determinado de máxima concentración, buscando la estrategia más adecuada para que todo vaya bien. A ellos les sucede lo mismo, te buscan a ti para entenderte, el lenguaje que yo utilizo no es el lenguaje musical que ellos utilizan, mi lenguaje es corporal y están haciendo un gran esfuerzo para conseguir un diálogo fluido conmigo.

A veces, pensamos que venimos a enseñar, pero lo cierto es que hay que venir a aprender y posteriormente, sin querer, vas enseñando.

La suerte que tenemos en nuestro trabajo es que conocemos a personas increíbles, que están en proyectos maravillosos y nos permiten compartir momentos únicos que nos emocionan y nos ponen los pelos de punta. Sólo deseamos poder transmitir algo significativo de todo lo que nos hacen sentir con este trabajo de recopilación.

A propósito de Playtogether Cordes&Friends

A propósito de Playtogether Cordes&Friends

Estamos en CORDES Espai Educatiu con Elena y Sergio que son los responsables de este espacio de enseñanza de música a través del método Suzuki para tratar de averiguar el qué, el cómo, el para qué y especialmente para y con quién realizan una actividad que está teniendo una repercusión social tan importante en estos últimos años.

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El próximo sábado día 12 de Diciembre en el Polideportivo de Alboraya celebran el V Aniversario de la Escuela organizando el Playtogether Cordes&Friends y que como nos explica Elena desde que abrimos la escuela, hace ya cinco años, hemos crecido mucho y teníamos la necesidad de celebrarlo con personas importantes para nosotros, entre ellas, familias que utilizan el método Suzuki para sus hijos y profesores de otras escuelas (amigos nuestros), haciendo un evento que aglutine a un gran número de asistentes y que sea un día de convivencia entre todos.

El método Suzuki de enseñanza de música trata básicamente de enseñar a los niños desde los 2/3 años a tocar un instrumento y es esto lo que diferencia este espacio de música de otras aulas que puedan existir en la ciudad, a lo que Elena nos indica que, efectivamente, somos una escuela de música con metodología Suzuki y todos los profesores que trabajamos aquí estamos especializados en este método pero lo realmente importante es que actuamos como un equipo que colaboramos y buscamos la integración para conseguir que los niños realicen el mejor trabajo posible, tanto a nivel individual como en grupo.

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Sergio nos indica que el sábado podremos darnos cuenta de lo importante de la convivencia entre las personas y las familias que han tenido contacto con la escuela, preparando el concierto de la tarde y durante el mismo. Esa integración familiar que vamos a disfrutar entre los diferentes grupos de edades, padres, profesores y amigos, a lo largo del día, nos mostrará esa filosofía que transmitimos en la escuela y que nos puede llevar a aportar algo nuevo a esta sociedad en la que vivimos actualmente.

Como decía el Dr. Suzuki primero formamos seres humanos y en consecuencia grandes músicos, desde el talento y las capacidades que tiene cada niño, aunque en realidad es ir a contracorriente en una sociedad tan competitiva como la nuestra. Elena nos explica que esta sociedad necesita referentes y modelos a seguir, personas que en sus trabajos intenten hacer las cosas lo mejor posible y de forma sostenible, y no como los políticos actuales que lo que nos transmiten son otro tipo de comportamientos que nos llevan a espacios de mayor agresividad.

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Diversión, juego, pasarlo bien, disfrutar de lo que se está haciendo, sin críticas ni juicios, sin exámenes… son las banderas que ondean en la fachada de CORDES Espai Educatiu, muy diferente a otros métodos de enseñanza tradicional que utilizan métodos poco motivadores, de mucho sacrificio y esfuerzo y con pocos resultados apreciables. Pero desde este espacio queremos romper una lanza a favor de todos los que se dedican a la enseñanza, solicitando herramientas adecuadas para tener mejores resultados en cada centro, siendo los niños lo más importante de la enseñanza y responsabilizando de ello a quien tenga la decisión en este tipo de metodologías.

Creemos que todos los niños tienen un potencial que hay que ayudar a descubrir de una manera sana y efectiva, sin justificaciones cuando no se consiga ni críticas a otros, sino desde la responsabilidad y el trabajo eficaz.

Nosotros trabajamos al revés, ponemos a cada niño en el centro de nuestro trabajo, con nuestro amor hacia cada ser humano, ayudamos y acompañamos en cada proceso individual. Esa forma de actuar nos ayuda a los profesores en nuestros propios procesos y nos obliga a estar siempre formados y al día en todo lo concerniente a la enseñanza a los niños. Por otra parte, la ventaja que tenemos en la escuela es que hacemos clases individuales donde podemos profundizar con cada niño y luego a nivel de grupo ponemos en práctica lo aprendido individualmente consiguiendo resultados muy satisfactorios, algo que en escuelas públicas sería totalmente inviable.

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Si existe algo realmente diferencial y que estamos descubriendo a medida que hablamos con Elena y con Sergio es la fe ciega que tienen en cuanto a las capacidades de los niños de ser excelentes músicos y grandes personas. Es todo lo contrario que se plantea esta sociedad, averiguar los talentos de cada uno, aquí se sabe que existen esos talentos y sólo hay que ayudar a que se desarrollen en cada niño.

Entramos a los niños por aquello que les resulta más fácil, con lo que cada niño se motiva y disfruta (porque cada niño es diferente a nivel individual) y desde ese enganche introducimos los procesos para que, en la medida de nuestras posibilidades, cada niño se vaya equilibrando, integrando y desarrollando. Nunca nos centramos en los errores, salvo para aprender, sino que nos centramos en aquello que al niño le nace de manera natural.

Nosotros estamos seguros de que todos, y decimos todos, pueden desarrollar las habilidades para tocar el concierto más complicado de Tchaikovsky aunque nunca lo vayan a tocar y esa es nuestra verdadera diferencia.

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Hemos leído en algún lugar que el Dr. Suzuki decía que si un niño oye buena música y aprende a tocarla él mismo, desarrolla su sensibilidad, además de disciplina y paciencia. Es entonces que adquiere un corazón hermoso.

Elena nos explica que en la escuela utilizamos el proceso de la escucha, si un niño escucha conciertos de música de gente que toca muy bien, de compositores acreditados como Bach, Wagner, Mozart… una música que llega directamente al alma, te genera una dirección hacia la cual tú quieres dirigirte, se genera una idea en tu mente que actúa como motor. Es lo mismo que el repertorio, un niño escucha a los que van más avanzados y sienten que están en su nivel pero tienen un modelo claro de hasta dónde pueden y van a llegar. Se avanza a partir de la escucha, de la motivación, de la imitación, de la repetición, puntualiza Sergio y sabiendo cuáles son tus referentes cada uno hará su propia ruta para alcanzarlos. Los niños imitan en todo, repiten, quieren estar contentos, necesitan entornos afectivos tranquilos y seguros y lo que hacemos nosotros es generar estas condiciones, con buenos modelos y referentes, que les ayuden a desarrollar su disciplina, su paciencia y ese corazón hermoso.

En CORDES Espai Educatiu la prioridad es vivir y enseñar desde y con el corazón, desde el ambiente de las clases hasta la gestión y las actividades que realizamos en cada momento para producir la magia que significa ver tocar el violín a un niño de 3 años.

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La manera en la que se puede desarrollar la confianza, la autoestima y la concentración de los niños a través de esta metodología creemos que es fundamental y para ello hay que entender muy bien a cada niño.

Nosotros sabemos que lo principal es ponerse al nivel del niño, saber conectar con el niño a cualquier edad, desde los 3 años hasta que llegan a adultos y acompañar a cada uno en este proceso observándolos en su camino. En los 5 años que llevamos hemos visto pasar niños en su desarrollo y hemos observado qué tipo de personas deciden ser, qué importancia ha tenido el recorrido en CORDES. El simple hecho de trabajar con el instrumento y ver la mejora que van teniendo refuerza la confianza y la autoestima de los niños, además de otras técnicas que se pueden aplicar especialmente en la pre-adolescencia. Es muy similar al proceso de un deportista de élite.

Pau Casals después de escuchar un concierto de niños Suzuki comentó que “Quizá sea esta la música que salvará el mundo”. Quizá no le faltaba razón y los seres humanos que estamos formando con este método, que dirigirán el mundo en unos años, cambiarán los conceptos de competitividad, exigencia, sufrimiento, consumismo, por conceptos más saludables para todos…

Si miramos a los alumnos adolescentes que hay en la escuela, estamos maravillados y nos sorprenden en sus comportamientos, en sus comentarios, en el trato al resto de compañeros y familias, se les nota que cambiando los entornos más cercanos estamos poniendo un granito de arena para que esta sociedad evolucione hacia comportamientos más correctos. Esto ya es una realidad y cada vez irá a más.

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Hemos visto que los padres, las familias, tienen un papel fundamental, tanto en la escuela como en la enseñanza de sus hijos, y que se crean unos vínculos entre ellos que son dignos de experimentar…

Nos dimos cuenta, sobre todo al principio, que los padres no tenían herramientas para ayudar a los hijos en casa porque casi ninguno era músico. Los instrumentos tienen su parte física y su parte mental, un niño puede comprender el instrumento perfectamente porque es muy inteligente pero tener problemas corporales para su desarrollo. La vivencia con el instrumento es importante y el propio instrumento es un idioma. Los padres son esenciales para que ayuden a los niños en casa y entiendan lo que significa cada instrumento.

En CORDES damos clases a los padres para que puedan ayudar a los niños en lo que necesitan en casa. Esto ha creado una relación muy especial entre padres e hijos. Desde el amor y el cariño de ambos surge una relación de complicidad, de ayuda mutua y de trabajo conjunto que hace que todos disfruten de este proceso de aprendizaje e incorporen nuevos conceptos en el proyecto educativo.

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Es emocionante ver cómo es la relación en las familias cuando existe un niño que aprende música a través del método Suzuki y los padres están implicados en el proceso.

La música tiene un componente muy especial en el desarrollo del ser humano, nos apunta Sergio. Desde siempre el hombre ha hecho música, desde percusión hasta cantos, pero no todo el mundo ha hecho ordenadores, por ejemplo. La música nos permite viajar a cualquier parte del mundo y poder tocar con cualquiera que sepa hablar con el instrumento. La música es un lenguaje a través del cual nos podemos comunicar.

Niños con discapacidad también tienen cabida en este método. Con síndrome de Dawn, como tenemos algún niño en la escuela, evoluciona a través de la música de una manera espectacular, a su ritmo, pero con una evolución física, congnitiva y emocional muy adecuada. Nos ilusionan los resultados que hemos experimentado. Su aportación al grupo es básica y son aceptados por todos, lo que ayuda a crecer como personas.

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Hemos escuchado a algún niño que dice que toca el violín antes de ir a dormir para relajarse y poder descansar mucho mejor…

A cada uno le gusta una cosa, unos tocan por la mañana, otros a la hora de dormir, cada uno se adapta a sus gustos, pero nosotros consideramos que lo más bonito es cuando un niño ya domina el instrumento y se expresa con él en función de sus necesidades y cualidades.

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Para terminar queremos saber las expectativas que existen para los próximos cinco años y en qué circunstancias llegaremos al décimo aniversario.

Tenemos grandes y numerosas ideas para evolucionar con este espacio de música y lo mejor es que no se nos acaban… seguro que algo muy interesante…

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Queremos agradeceros el tiempo y la amabilidad que habéis dedicado a Baúl de Fotos para esta entrevista y daros la enhorabuena por el proyecto que estáis llevando a cabo en la educación musical de los niños. Nos ofrecemos para colaborar con vosotros en la medida en que sea posible para todos.

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Para finalizar os pediría que Elena definiera con una palabra lo que ha sido la entrevista y este rato que hemos pasado juntos y que Sergio, por aquello de los talentos, lo expresara con su violín que ha tenido entre las manos en toda la entrevista. Por nuestra parte, la frase que nos surge es que “queremos aprender a tocar el violín con vosotros”. Elena nos dice “acogedora”, y Sergio: Interpreta a Vivaldi.

¡¡¡Espectacular!!!

Concierto Solidario «El Teatre de l´Ànima»

Concierto Solidario «El Teatre de l´Ànima»

El Teatre de l´Ànima «Quan la paraula es fa cant», así se titula el Concierto Solidario que podremos escuchar esta tarde a las 19.30h en la Capilla de la Sapiencia de la Nau.

Un concierto organizado por la Asociación Valenciana Solidaridad con la Infancia y la Juventud de Jarabacoa (República Dominicana), con Javier Carrau (violín), Lixsania Fernández (viola da gamba), Carlos García-Bernalt (clavicémbalo) y Lambert Climent (tenor).

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Este concierto Solidario irá destinado a impulsar el proyecto “Fútbol base y escolarización en Jarabacoa”. El proyecto tiene por objetivo atender las necesidades básicas de 160 niños y jóvenes (60 chicas y 100 chicos) de edades comprendidas entre los 6 y los 17 años que viven en una situación de urgencia por estar en la “línea roja” de la marginación y la exclusión social. Algunos son “niños y niñas trabajadores de la calle”, otros son víctimas de la violencia familiar y de género, y todos son pobres y están sin escolarizar.

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El proyecto “Fútbol base y escolarización en Jarabacoa” intenta paliar y amortiguar la dura realidad vital y social en que viven estos niños y niñas y jóvenes. La iniciativa también contribuye a proteger y alejar a estos jóvenes de los ambientes y círculos de prostitución infantil y juvenil, del alcohol y las drogas que proliferan y se desarrollan alrededor de este sector de la población tan sumamente vulnerable.

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El deporte en general, y el fútbol en particular, se nos presenta con su mejor mirada, la más solidaria y humanitaria.

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No te pierdas este concierto, no sólo por disfrutar de estos maravillosos músicos sino también por solidaridad con el proyecto.

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